Il progetto si rivolge alla scuola secondaria di primo grado. La modalità prevede la partecipazione di due classi, la IIA e la IID e degli alunni diversamente abili che frequentano la scuola sec.1°gr..
Il coordinamento del P. Gabrielli ha incontrato gli alunni partecipanti al progetto e con la collaborazione degli insegnanti ha formato tre sottogruppi per tre laboratori.
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21° rapporto DOSSIER STATISTICO IMMIGRAZIONE al Teatro Orione. Il titolo scelto:“Oltre la crisi, insieme“ perché - scrivono gli autori,- “solo attraverso la coesione solidale si può superare efficacemente la crisi”.
I ragazzi hanno seguito con attenzione il dossier, il tema dell'immigrazione era stato già affrontato nel percorso curricolare dalla docente di lettere e la sintesi statistica è stata compresa in dettaglio poiché lo studio statistico (descrittivo ed inferente) era già competenza dei ragazzi, in quanto presente nel percorso di formazione relativo alla matematica del terzo anno (anticipato nei tempi proprio per l'occasione). Oltre alla sintesi delle tematiche affrontate i ragazzi si sono cimentati nella realizzazione di istogrammi e areogrammi con il programma excel prendendo i dati tabulati (solo tabulati e non graficati!) dal Dossier.
ARCHIVIO 2010-2011
LABORATORI POMERIDIANI
L’offerta formativa della scuola consente di potenziare il tempo–scuola, oltre le 30 ore di lezione curriculare antimeridiane, con la scelta di laboratori facoltativo-opzionali pomeridiani fino ad un massimo di tre. Il tempo-mensa è di 30’ e viene offerto a pagamento a tutti coloro che ne fanno richiesta, indipendentemente dalla scelta dei laboratori pomeridiani.
Nell’anno scolastico 2010-2011 sono stati attivati i seguenti Laboratori facoltativo-opzionali per classi parallele:
CLASSI PRIME
- Lettura creativa e recupero – Lettere: Acquisizione di un efficace metodo di studio. Approfondimento e/o recupero di tematiche curricolari;
- Guida allo studio e Laboratorio scientifico – Matematica: Acquisizione di un efficace metodo di studio. Approfondimento e/o recupero di tematiche curricolari;
- Laboratorio archeologico – studio del territorio attraverso visite guidate;
- Alfabetizzazione per stranieri;
CLASSI SECONDE
- Lettura creativa e recupero – Lettere: Acquisizione di un efficace metodo di studio. Approfondimento e/o recupero di tematiche curricolari;
- Guida allo studio e Laboratorio scientifico – Matematica: Acquisizione di un efficace metodo di studio. Approfondimento e/o recupero di tematiche curricolari;
- Alfabetizzazione per stranieri;
CLASSI TERZE
- Guida allo studio – ITALIANO/LATINO: Acquisizione di un efficace metodo di studio. Approfondimento e/o recupero di tematiche curricolari. Primo approccio alla lingua latina;
- Lettura creativa e recupero – Lettere: Acquisizione di un efficace metodo di studio. Approfondimento e/o recupero di tematiche curricolari;
CLASSI PRIME E SECONDA
- Laboratorio di Giornalismo anno 2010/2011
9 marzo 2011 partecipazione al Gt Ragazzi Rai3 Prof.sse Rosanna Labalestra e Antonella Passarello.
CONTINUITA'
Finalità: individuare e condividere un quadro comune di obiettivi, sia di carattere cognitivo, sia comportamentale, sulla base dei quali costruire gli itinerari del percorso educativo e di apprendimento e di realizzare altresì un clima culturale, relazionale ed istituzionale che consenta a tutti di partecipare ed essere protagonisti, favorendo una graduale conoscenza del "nuovo", per evitare un brusco passaggio dalla scuola dell'infanzia, alla scuola primaria fino alla scuola secondaria di primo grado.
Tra le attività programmate si menziona la realizzazione di un percorso-mostra dal titolo “A che gioco giochiamo”, con gli alunni delle quinte elementari e delle prime medie.
Ecco le foto del progetto continuità dell'anno scolastico 2010-2011.
Per scaricare il manifesto completo della mostra, clicca qui.
ORIENTAMENTO
Finalità: conoscere meglio se stessi e le proprie possibilità; fornire informazioni riguardanti le connotazioni, le articolazioni e gli sbocchi della scuola superiore; realizzare iniziative di informazione delle famiglie anche attraverso l’apporto di esperti esterni;
Si realizza attraverso: visite a scuole secondarie di II grado e incontri con i docenti del primo biennio delle stesse; somministrazione di test orientativi prima dell’iscrizione alla scuola superiore.
CONVERSAZIONE IN LINGUA INGLESE
Nel nostro Istituto è presente una docente di madrelingua inglese che affianca i docenti titolari, in orario curriculare, in un’ora espressamente dedicata alla conversazione in lingua e al potenziamento delle abilità orali. Da qui l’opportunità per le classi prime di sviluppare la capacità di comprendere la lingua inglese e saperla parlare, mediante attività laboratoriali di conversazione e utilizzo della lingua in situazione.
Trinity Olympics: un premio all'eccellenza:
Livia Solaro, della classe IIIA a.s. 2009/2010, viene premiata come vincitrice della competizione Trinity Olympics, un'iniziativa promossa dal Trinity College nel marzo 2009 volta a premiare l'eccellenza al fine di innalzare sempre di più il livello di competenza nell'uso pratico e comunicativo dell'inglese. Complimenti a Livia, arrivata al Liceo con una certificazione B1 superata brillantemente!
BIBLIOTECA
Dallo scorso anno è attiva la Biblioteca scolastica, quest’anno è curata dalle insegnanti Sudano e Caffo per la Scuola Primaria e Secondaria di I° Grado. Oltre a motivare i ragazzi alla lettura mediante il prestito dei libri, tra gli obiettivi del progetto Biblioteca c’è anche quello di favorire l’incontro, il confronto e lo scambio di idee ed esperienze. Da qui l’idea di programmare un serie di incontri con insegnanti ed esperti esterni su temi di attualità, approfondimenti, presentazioni e letture di testi. Il calendario degli incontri è possibile reperirlo sul questo sito, all'apposito link: biblioteca.
VISITE GUIDATE, CAMPI SCUOLA, ATTIVITA’ EXTRA-CURRICOLARI
Al fine di approfondire e documentare i contenuti trattati durante l’attività didattica2 e come parte integrante di questa, sono previste visite a musei, mostre, luoghi di interesse artistico o scientifico, giornali, viaggi di istruzione, visione di film e spettacoli teatrali, seminari di esperti, incontri con autori. Per quanto riguarda le visite guidate e i campi scuola, anche per quest’anno i docenti hanno aderito alle iniziative proposte dal Comune di Roma.
La programmazione specifica di tali attività è demandata ai Consigli di classe nel “Piano articolato delle visite guidate”.
